人才队伍建设：打造高质量人才队伍，助推“双一流”建设

学校坚持把人才作为第一资源，大力实施“人才强校”战略，不断深化人事制度改革，持续创新人才工作思路和方法，加大人才引进和培养力度，努力营造“近悦远来”的人才新生态，为内涵式发展与“双一流”建设提供了强有力的人才保障和智力支撑。

健全体制机制，完善制度保障

坚持党管人才原则，成立了以党委书记和校长为双组长的人才工作领导小组，下设人才引进工作小组、人才项目推荐工作小组和人才工作领导小组办公室，建立和完善了党委统一领导，各有关部门各司其职，密切配合的人才工作和服务体系。

2018年以来，先后出台了《重庆医科大学高层次人才引进办法》《重庆医科大学临床医学学科建设高层次人才引进项目经费资助方案》《重庆医科大学博士后管理办法》《重庆医科大学校内特聘教授岗位管理办法》等，从制度上为各类人才的层次认定、薪酬待遇、安家补助、科研启动等优厚条件提供了全面的制度保障。

凝心聚力，多举措扎实推进人才引进工作

以学科建设为龙头，围绕学校重点研究领域，多措并举，扎实推进人才引进工作：通过微信公众号等方式在全球广泛宣传，吸引海内外高层次人才；争取市级引才项目，组团赴生命科学高端人才较为集中的国家举办人才交流会，提高了我市和学校的知名度、美誉度；举办“重庆医科大学青年学者论坛”，搭建精准引才平台，汇聚海内外优秀青年人才，吸引了包括美国、加拿大等十个国家的海内外青年学者，搭建起青年人才来校创新创业，共谋发展的桥梁；发挥人才集聚效应，借助各级各类引才计划，重点延揽具有国外名校教育背景、有较高知名度、影响力和学术水平的高层次人才及团队。

2019年青年学者论坛合影

通过以上举措，近年来高层次人才引进工作成效显著。收到简历3000余份，学校组织同行专家评议百余人次，开展了校级考核面试十一批次，现已有116名海内外高层次人才应聘者通过学校考核。目前已全职到校开展工作46人，其中2020年1月至2020年10月来校工作22人，引进层次分别为拔尖人才2人、骨干人才7人、特聘副教授7人、特聘助理教授/师资博士后6人。引进来源均为国内外一流高校和科研院所，引进人才的力度、层次、数量超过历史总和。

2019年青年学者论坛签约仪式

真抓实干，以人才项目促进人才培养

大力组织宣讲宣传各类人才政策和人才项目，为人才树立奋斗目标；积极争取人才项目和人选推荐指标，为人才拓宽成才渠道；精心组织人才申报项目，为人才申报材料把关，组织专家预答辩，助力人才成长。“十三五”期间新增国家海外高层次人才引进计划专家3人、国家“万人计划”4人、百千万人才工程国家级人选4人、长江学者5人、国家优秀青年科学基金获得者4人、国家级有突出贡献的中青年专家3人、全国名中医1人、全国优秀科技工作者1人，共计25人次，入选高人才的层次和数量居于历史最高水平；新增省部级有突出贡献的中青年专家、重庆英才、重庆市“百人计划”、专家工作室领衔专家、学术技术带头人、名师、教书育人楷模、优秀教育工作者、最美教师等省部级人才逾200名。

因势利导，博士后工作取得跨越式发展

博士后人才队伍已成为学校青年创新型人才的一支生力军。“十三五”以来，通过理顺管理关系出台及修订完善博士后管理办法，进一步规范了博士后的管理；设立师资博士后、临床医学博士后，新增口腔医学、公共卫生与预防医学国家级博士后流动站，进一步扩大博士后招收范围；举办了“全国博士后学术交流超声治疗论坛”“全国生物医药博士后论坛”，提供了博士后交流平台，提升了我校影响力和美誉度。

2016年以来，博士后工作实现多项突破：一是规模创历史新高，新招收223名，占历史招收人数的68.6%，目前在站人数124人；二是人员结构不断优化，新招收全职博士后130名，占历史招收人数的78.8%；三是科研资助数量和层次不断提升，获各级各类资助229项，占历史资助项目数的90.5%，获项目经费3166万元，占历史总资助经费的94.1%。

引育并重，师资队伍建设成效显著

积极开展公招工作，鼓励教职工在职攻读国内外研究生学历学位，师资队伍学位、学缘结构持续优化，到2019年底，专任教师中硕士以上学位占90.58%，博士学位占62.11 %，有58.23%有外校学历学位教育经历。着力提升教师国际化视野，加大骨干教师出国培训送培力度，2016年以来，累计派出406人，其中有77人获国家留基委自助。全面实施青年教师教学规范化培训计划，开展青年教师教学能力培训、现代教育技术培训，指定培养导师，提高青年教师的教育教学水平和职业素养。

2019年新进教职工培训

开展校内“特聘教授”岗位竞聘，设立与引进人才层次对接的校内高层次人才特聘岗位，积极搭建有利于本土人才创新和发展的事业平台。2020年第1批已有26人获聘校内特聘教授岗位。通过任务导向，目标考核，合约管理，提供年薪、科研经费、博士生招收指标等多方位的综合支持，加快培养高水平、创新型人才，服务学校“双一流”建设需要。

分类评价，营造优秀人才脱颖而出的良好氛围

学校正逐步形成数量、质量与贡献相结合的多元化分类人才评价和考核指标体系；探索实施以业绩和实际贡献为导向的绩效分配机制，增设了高水平科学技术与教育教学项目成果奖励、教学名师奖、重大专项工作组织管理奖等专项奖。注重系统思考，分类指导、业绩优先，打破论资排辈，让优秀拔尖人才脱颖而出，工作有干劲，有激情。